Las propiedades extensivas e intensivas en Química

Jesus Jáquez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas en Química


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con sustancias y materiales de uso común, así como su impacto en actividades humanas.


Objetivo:



  • Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar actividades experimentales para comprobar las hipótesis.

  • Elaborar conclusiones basadas en el análisis de los resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Alcoholismo y drogadicción.


Duración: Una sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Contextualización del tema relacionado con el problema interdisciplinar del alcoholismo y drogadicción.

  • Discusión en grupo sobre cómo las propiedades extensivas e intensivas se pueden aplicar para identificar sustancias y materiales de uso común y su relación con el problema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Planteamiento de una situación problemática: "En un laboratorio de química, se han encontrado diferentes sustancias desconocidas. Como científicos, debemos identificarlas y determinar si son sustancias utilizadas en el alcoholismo y drogadicción".

  • Los alumnos, en grupos, formularán hipótesis sobre cómo distinguir las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias.

  • Se proporcionarán materiales y sustancias desconocidas para que los alumnos realicen experimentos y recopilen datos sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Los alumnos analizarán los resultados de los experimentos y elaborarán conclusiones sobre las propiedades de las sustancias y su relación con el problema del alcoho