Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Objetivo de aprendizaje (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Lectura y escritura

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar dos instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: "Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad".


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas en inglés y pedir a los alumnos que las describan en inglés.

Fase de desarrollo:

• Explicación del concepto de comunicación asertiva en inglés, utilizando ejemplos y ejercicios de role-playing.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación de comunicación asertiva para que la representen en inglés.


• Cada grupo realizará una mini obra de teatro en inglés basada en su situación asignada.


• Los alumnos deberán preparar el guion de su obra en inglés, practicarlo y ensayar su presentación.

Fase de cierre:

• Cada grupo presentará su mini obra de teatro en inglés ante el resto de la clase.


• Los demás estudiantes deberán prestar atención y tomar nota de los aspectos positivos de la comunicación asertiva que se evidencien en cada presentación.


• Retroalimentación y comentarios finales sobre las actuaciones.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso del tema de la clase anterior: "Las manifestacione