Materiales, procesos técnicos y comunidad

Ing. José Alcaraz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Comprensión lectora


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de reflexión sobre el impacto de los materiales en el entorno de la comunidad.

  2. Presentación de propuestas de alternativas sustentables para situaciones problemáticas identificadas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y su relación con el desarrollo sustentable y el cuidado del entorno de la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que el origen, transformación, uso o desecho de materiales puedan poner en riesgo el entorno de la comunidad.

  • Introducir el concepto de Aprendizaje servicio y su importancia para la integración de saberes y el beneficio de la comunidad.


Desarrollo:



  • Realizar una lectura guiada sobre el impacto de los materiales en el entorno y la importancia de generar alternativas sustentables.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática identificada en la lluvia de ideas.

  • Cada grupo deberá investigar sobre la situación asignada y proponer posibles alternativas sustentables.

  • Fomentar la investigación en diversas fuentes de información y el trabajo colaborativo entre los integrantes del grupo