Construcción del proyecto de vida

Maria Torres
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Construcción del proyecto de vida


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Visualizar un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: La falta de conocimiento sobre cómo valorar y visualizar un proyecto de vida.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de proyecto de vida y su importancia.

  • Dinámica de grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre las metas y aspiraciones de los alumnos a nivel personal y colectivo.

  • Exposición del problema: Discutir la falta de conocimiento sobre cómo valorar y visualizar un proyecto de vida.


Desarrollo:



  • Exposición teórica: Explicar los elementos que conforman un proyecto de vida (metas, valores, habilidades, etc.) y su relación con el bienestar personal y colectivo.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una reflexión individual sobre sus metas y aspiraciones, identificando aquellos retos y obstáculos que podrían encontrar en su camino.


Cierre:



  • Puesta en común: Compartir en grupos pequeños los retos identificados y buscar estrategias de apoyo mutuo para superarlos.

  • Recapitulación: Resumir los conceptos aprendidos y destacar la importancia de la planificación y la acción para alcanzar un proyecto de vida.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior: Repasar los conceptos aprendidos sobre proyectos de vida y los retos identificados por los alumnos.

  • Dinámica de grupo: Realizar una actividad colaborativa para fort