La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

ROCIO MAGDALENA LOPEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESÓN 1: Presentación del problema y reflexión sobre la convivencia


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la convivencia pacífica y generar conciencia sobre los conflictos generados por el caos externo llevado a la escuela.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de la convivencia pacífica y cómo los conflictos pueden afectarla.

  2. Presentar el problema que se abordará durante las próximas sesiones: el caos fuera de la escuela que se traslada a ella, generando chismes, malos entendidos, difamación e intereses personales.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen situaciones de conflictos que hayan presenciado o experimentado en la escuela.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y generar una lista de situaciones que puedan generar diferencias y conflictos en la escuela debido al caos externo.

  5. Cada grupo deberá compartir su lista y se discutirán las situaciones propuestas en plenaria.

  6. Reflexionar sobre las consecuencias que pueden tener estos conflictos en la convivencia escolar y en las relaciones entre las personas y grupos de pertenencia.

  7. Cerrar la sesión con una actividad de metacognición en la que los alumnos escriban en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia de la convivencia pacífica y cómo pueden contribuir a resolver conflictos de manera no violenta.


SESIÓN 2: Análisis de las causas de los conflictos generados por el caos externo


Objetivo de la sesión: Identificar las causas de los conflictos generados por el caos externo y reflexionar sobre su impacto en la convivencia.


Duración: