Introducción al tema de los números

Ana J
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los números (15 minutos)



  • Presentación de la clase y del tema a tratar.

  • Conversación en grupo sobre los números que conocen y su importancia en la vida diaria.

  • Lectura en voz alta de un cuento relacionado con los números.

  • Actividad lúdica: Juego de reconocimiento de números a través de tarjetas con los números del 1 al 10.


Sesión 2: Exploración de los números en el entorno (10 minutos)



  • Salida al patio de la escuela para observar y contar objetos numéricos, como árboles, bancas, etc.

  • Registro de los números encontrados en una hoja de papel.

  • Conversación en grupo sobre los números encontrados y su utilidad en ese entorno.


Sesión 3: Ampliación del rango de conteo (15 minutos)



  • Juego de contar objetos en el salón de clases, utilizando elementos como lápices, sillas, etc.

  • Identificación del número más alto alcanzado por cada estudiante.

  • Conversación en grupo sobre los números más altos y cómo se pueden utilizar en diferentes situaciones.


Sesión 4: Serie numérica (15 minutos)



  • Presentación de la serie numérica del 1 al 20.

  • Repetición de la serie en grupo, utilizando gestos y movimientos.

  • Actividad individual: Completar la serie numérica del 1 al 20 en una hoja de papel.


Sesión 5: Consolidación y evaluación (15 minutos)



  • Repaso de los contenidos vistos durante las sesiones anteriores.

  • Actividad grupal: Juego de adivinanzas numéricas, en el que los estudiantes deben adivinar el número que se describe.

  • Evaluación formativa: Realización de un dibujo que represente un número específico y su utilidad en el entorno.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación del desempeño en las actividades grupales y individua