Las propiedades extensivas e intensivas: identificación de sustancias y materiales de uso común.

Lisette Villa
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas: identificación de sustancias y materiales de uso común.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del problema: "Falta de identificación de sustancias que nos rodean en la vida cotidiana".

  • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos una serie de fotografías de objetos cotidianos y pedirles que identifiquen las sustancias y materiales presentes en cada uno.

  • Discusión en grupo: Analizar las respuestas de los alumnos y destacar la importancia de identificar las propiedades de las sustancias y materiales que nos rodean.


Fase 2: Desarrollo



  • Actividad 1: Investigación en equipos. Los alumnos deberán realizar una investigación sobre las propiedades extensivas (masa, volumen, longitud) e intensivas (densidad, punto de fusión, punto de ebullición) de diferentes sustancias y materiales de uso común.

  • Actividad 2: Experimento práctico. Los alumnos realizarán una serie de experimentos para medir las propiedades extensivas e intensivas de algunas sustancias y materiales, utilizando instrumentos de medición adecuados (balanza, probeta, regla, termómetro, etc.).

  • Discusión en grupo: Compartir los resultados obtenidos en la investigación y experimento, y reflexionar sobre la importancia de utilizar instrumentos de medición para obtener datos precisos.


Fase 3: Cierre



  • Actividad 1: Elaboración de carteles. Los alumnos deberán diseñar carteles informativos en los que se destaquen l