Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de presentar problemas en el algoritmo de las 4 operaciones básicas y sus aplicaciones utilizando números con signo.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a diseñar al final de la planeación

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de la sesión anterior.


• Actividad introductoria: Presentar a los estudiantes una lista de problemas que involucren operaciones básicas con números enteros y números con signo. Pedirles que en parejas elijan uno de los problemas y traten de resolverlo utilizando el algoritmo correspondiente.

Desarrollo:

• Indagar sobre las estrategias utilizadas por los estudiantes para resolver los problemas.


• Realizar preguntas que promuevan el análisis y la reflexión, como por ejemplo: ¿Qué significa sumar/restar/multiplicar/dividir dos números con signo? ¿Qué sucede cuando sumamos/restamos/multiplicamos/dividimos números con signo positivo y negativo?


• Presentar ejemplos concretos para ilustrar el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas en contextos reales.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo trabajado en la sesión.


• Plantear una tarea para resolver en casa: Pedir a los estudiantes que busquen problemas adicionales que involucren operaciones básicas con números con signo y