Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinar: Cuidado de la naturaleza.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la representación cartográfica de la localidad y/o comunidad para el conocimiento, función y cuidado de los ecosistemas como sustento de la vida.

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un mapa y para qué sirve.


• Preguntar a los alumnos si conocen alguna representación cartográfica de su localidad o comunidad.

2. Planteamiento del problema (5 minutos):

• Presentar a los alumnos un problema relacionado con el cuidado de los ecosistemas en su localidad o comunidad. Por ejemplo, la deforestación de un área verde cercana.


• Explicar que, para resolver este problema, es necesario comprender la ubicación de la localidad o comunidad en relación con la entidad y el país, así como la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida.

3. Investigación y trabajo en equipo (20 minutos):

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo la tarea de investigar y encontrar información sobre la ubicación de la localidad o comunidad en relación con la entidad y el país, así como la importancia de los ecosistemas en dicha ubicación.


• Proporcionar recursos como lib