Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Nayeli Agaton
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Nivel educativo: Secundaria 1º
Asignatura: Geografía


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinario: Se incorporarán elementos de las asignaturas de Ciencias Naturales, Matemáticas y Español.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación: Saludo a los alumnos y se les plantea el problema que abordará la clase: "Los alumnos no reconocen la importancia de las cuencas hidrográficas".

  2. Lluvia de ideas: Se realiza una breve actividad de lluvia de ideas para que los alumnos expresen lo que saben sobre las cuencas hidrográficas y su importancia.

  3. Actividad motivadora: Se les muestra un video corto sobre la importancia de las cuencas hidrográficas en el desarrollo económico y la conservación del agua y la tierra.


Desarrollo:



  1. Organización de equipos: Se forman equipos de trabajo interdisciplinarios, en los cuales cada equipo estará conformado por estudiantes con habilidades y conocimientos complementarios.

  2. Investigación y análisis del problema: Cada equipo deberá realizar una investigación sobre las cuencas hidrográficas en México, su importancia y los problemas asociados a su conservación.

  3. Elaboración de un mapa conceptual: Con la información recopilada, los equipos deberán elaborar un mapa conceptual que represente las relaciones entre las cuencas hidrográficas, el desarrollo económico y la conservación del agua y la tierra.

  4. Debat