Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Secuencia didáctica - Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Sesión 1:
Objetivo: Comprender el concepto de manifestación cultural y su importancia en la comunidad.

Introducción:

• Iniciar la clase con una breve exposición sobre el tema de manifestaciones culturales y su relación con la comunidad.


• Realizar preguntas abiertas a los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo:

1. Presentación del concepto:

• Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones culturales (danza, música, teatro, artesanías, etc.) y pedir a los alumnos que las describan y comenten.


• Definir el concepto de manifestación cultural y resaltar su importancia en la identidad y cohesión de una comunidad.

2. Análisis de ejemplos:

• Mostrar a los alumnos ejemplos de manifestaciones culturales de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión (por ejemplo, murales comunitarios, festivales de música inclusivos, obras de teatro sobre problemas sociales, etc.).


• Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos comenten qué problemáticas creen que pretenden abordar estas propuestas artísticas.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las manifestaciones culturales para la comunidad y cómo pueden contribuir a la inclusión y solución de problemas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar una propuesta artística colectiva de entornos rurales o urbanos a favor de la inclusión y presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.

Sesión 2:
Objetivo: Investigar propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión.

Introducción:

• Recordar a los alumnos la tarea