Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de grupo muy interactivo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una breve introducción que destaque la importancia de las operaciones y sus relaciones inversas en la resolución de problemas matemáticos.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué saben acerca de los números primos y la divisibilidad.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de indagación en la cual los estudiantes investiguen y descubran los criterios de divisibilidad para los números 2, 3, 5 y 10.


• Proporcionar a los estudiantes una lista de números y pedirles que identifiquen cuáles son divisibles por los números mencionados.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre los criterios de divisibilidad descubiertos y su relación con las operaciones matemáticas.


• Plantear un problema que implique calcular el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo utilizando los criterios de divisibilidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentar a los estudiantes el concepto de número primo y su importancia en el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de indagación en la cual los estudiantes investiguen y descubra