Explorando la equidad de género a través de la lectura y la escritura de textos informativos

Hilario Fuentes
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la equidad de género a través de la lectura y la escritura de textos informativos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir textos informativos en los que registren, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas, fomentando la equidad de género y la apropiación de las culturas.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La importancia de la equidad de género en la sociedad.

  • Conversación grupal sobre los roles de género y las diferencias entre hombres y mujeres en diferentes áreas de la vida.

  • Lectura de un texto informativo sobre la importancia de la igualdad de género.

  • Actividad de escritura: Los alumnos escribirán un texto informativo sobre un personaje destacado que haya luchado por la equidad de género.


Sesión 2:



  • Revisión y corrección de los textos escritos por los alumnos.

  • Conversación sobre los elementos de un texto informativo (autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, etcétera).

  • Actividad de investigación: Los alumnos buscarán información sobre un tema de interés colectivo relacionado con la equidad de género y registrarán los datos de las fuentes consultadas.


Sesión 3:



  • Presentación de los textos informativos sobre el tema de interés colectivo que los alumnos investigaron.

  • Debate grupal sobre la importancia de la equidad de género en relación con el tema presentado.

  • Actividad de escritura: Los alumnos escribirán un texto informativo en el que registren de manera convencional los datos de las fuentes consultadas.


Sesión 4:



  • Revisión y corrección de los textos escritos por los alumnos.

  • Actividad de intercambio de textos: Los alu