Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Maria Amellaly Carmona
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: No valoran su cultura y no reconocen su identidad como parte de su cultura, no existe inclusión dentro del aula y existen casos de bullying.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Planteamiento del problema y motivación para la reflexión sobre la importancia de valorar la cultura propia y respetar la diversidad.

  • Actividad de sensibilización: "La línea del tiempo cultural". Los alumnos deben dibujar una línea del tiempo en la que representen momentos significativos de su cultura y cómo han influido en su identidad.


Desarrollo:



  • Exposición dialogada sobre la importancia de la valoración de la cultura propia y el respeto a la diversidad.

  • Actividad de reflexión y debate en grupos pequeños: "Análisis de casos de bullying y exclusión". Los alumnos deben analizar casos reales o ficticios de bullying y exclusión relacionados con la diversidad cultural y proponer soluciones.


Cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones y propuestas de cada grupo.

  • Recapitulación de los puntos clave tratados durante la sesión.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y consulta de dudas.

  • Presentación de la actividad: "Diario de experiencias interculturales". Los alumnos deben llevar un diario en el que registren situaciones cotidianas en las que se evidencie la diversidad cultural y cómo afecta a las personas.


Desarrollo: