Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Recitar poemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de textos argumentativos 2) Lista de verificación de la participación en el proyecto comunitario

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el tema de "las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Presentar el problema interdisciplinar: recitar poemas. Explicar su importancia y cómo puede ser una forma de promover y fortalecer las lenguas.


• Motivar a los alumnos a participar en el proyecto comunitario relacionado con recitar poemas en diferentes lenguas.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignarles una lengua distinta a cada grupo.


• Investigar sobre la lengua asignada: su origen, características, obras literarias importantes, etc.


• Elaborar un texto argumentativo que promueva la importancia de dicha lengua y su valor para la identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Cada grupo presenta su texto argumentativo al resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de promover y fortalecer las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Asignar tareas individuales para la siguiente sesión, como investigar sobre proyectos comunitarios similares y reco