Comunicación a distancia con familiares u otras personas
LUCIA GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con familiares u otras personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende los elementos y procedimientos necesarios para enviar un mensaje a personas que viven lejos y las posibilidades de medios para enviarlo, ya sea físicos o electrónicos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Comunicación a distancia con familiares u otras personas
Grado: Primaria 1º
Objetivo: Comprender los elementos y procedimientos necesarios para enviar un mensaje a personas que viven lejos y las posibilidades de medios para enviarlo, ya sea físicos o electrónicos.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Actividad 1: Introducción al tema
- Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comunicarse con personas que viven lejos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación que conocen.
Actividad 2: Lectura de cuentos
- Leer en voz alta un cuento relacionado con la comunicación a distancia y la importancia de mantener el contacto con familiares.
- Fomentar la participación de los alumnos haciendo preguntas relacionadas con el cuento.
Actividad 3: Actividad de escritura
- Pedir a los alumnos que escriban una carta a un familiar que viva lejos.
- Ayudar a los alumnos a estructurar la carta y a expresar sus sentimientos hacia la persona a la que van a escribir.
Sesión 2 (45 minutos)
Actividad 1: Presentación de medios de comunicación
- Mostrar a los alumnos diferentes medios de comunicación utilizados para enviar mensajes a personas lejanas, tanto físicos como electrónicos (cartas, telégrafo, teléfono, correo electrónico, video llamadas, etc.).
- Explicar cómo funcionan cada uno de ellos y cuáles son las ventajas y desventajas de su uso.
Actividad 2: Investigación en grupos
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un medio de comunicación.
- Pedirles que investiguen sobre la historia, funcionamiento y características del medio asignado.
- Cada grupo debe pre