Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Evelyn López
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Objetivo: Explicar la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental.

    • Planteamiento del problema: Reconocimiento de su cuerpo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • División de los alumnos en grupos de cuatro.

    • Entrega de una lista de preguntas guía relacionadas con el tema:

      • ¿Qué es el sistema inmunológico?

      • ¿Cuál es su función?

      • ¿Qué órganos y células forman parte del sistema inmunológico?

      • ¿Cómo se relaciona el sistema inmunológico con la salud ambiental?



    • Los grupos deberán investigar y discutir en base a las preguntas guía.

    • Cada grupo deberá seleccionar una pregunta para investigar a profundidad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá con el resto de la clase su pregunta seleccionada y las conclusiones obtenidas.

    • Se fomentará la participación y se aclararán dudas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Recordatorio del tema tratado en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los grupos deberán presentar brevemente su investigación s