Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Andrea Castro
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo: Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses, así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Valoración de la biodiversidad.

  • Discusión en el aula sobre la importancia de la biodiversidad en el territorio local, la entidad, México y el mundo.

  • Planteamiento de un problema relacionado con la pérdida de biodiversidad y el cambio climático, por ejemplo, la deforestación en un área específica.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación del problema a cada equipo.

  • Definición de las preguntas de investigación para abordar el problema.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en grupos sobre el problema asignado, utilizando fuentes de información confiables.

  • Organización de la información recolectada y elaboración de un informe preliminar sobre el problema.

  • Presentación de los informes preliminares por parte de cada equipo en el aula.

  • Reflexión en grupo sobre las causas y consecuencias del problema identificado.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Discusión en el aula sobre acciones sustentables que se pueden llevar a cabo para preservar la biodiversidad y contrarrestar el cambio climático.

  • Generación de propuestas de acciones sustentables por parte de los equipos, enfocada