Descubriendo nuestro cuerpo y sus posibilidades
Mar Talarico
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula - Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Tema: Descubriendo nuestro cuerpo y sus posibilidades
Nivel: Preescolar 1º
Objetivo (PDA): Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y vida saludable
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación de la temática: Explicar a los alumnos la importancia de conocer y cuidar su cuerpo.
- Actividad: Realizar una ronda de preguntas sobre qué saben del cuerpo humano y sus partes.
- Aprendizaje servicio: Pedir a los alumnos que dibujen su propio cuerpo y lo coloreen.
- Reflexión: Comentar en grupo sobre cómo se sienten al ver su propia representación del cuerpo y qué partes les gustan más.
Sesión 2:
- Actividad: Juego de movimiento "Sigue al líder", donde los alumnos imitarán diferentes movimientos del profesor y de sus compañeros.
- Aprendizaje servicio: Formar parejas y pedirles que se ayuden mutuamente a realizar los movimientos más difíciles.
- Reflexión: Dialogar en grupo sobre la importancia de la colaboración y el apoyo entre compañeros.
Sesión 3:
- Actividad: Realizar una rutina de estiramientos y ejercicios físicos suaves.
- Aprendizaje servicio: Pedir a los alumnos que creen una coreografía sencilla en grupos, utilizando los movimientos aprendidos.
- Reflexión: Discutir en grupo sobre cómo se sienten después de hacer ejercicio y cómo