El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

lita mendez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Física


Objetivo (PDA):



  • Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.

  • Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y en su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema transversal: Falta de conocimiento sobre el pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre el pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas.

  2. Elaboración de un informe escrito en el que se describan y analicen distintos problemas comunes de la vida cotidiana, y se propongan posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "El pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas".

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que se les pida a los alumnos que compartan problemas comunes de su vida cotidiana.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición teórica sobre el pensamiento científico y sus características.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos problemas comunes de la vida cotidiana para que los analicen y planteen posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.


Cierre (10 minutos):



  • Socialización de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento científico en la reso