La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

NAYUMI PAMELA CHAVEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Tema: La importancia de las cuencas hidrográficas como sistema para el desarrollo económico en México y la conservación del agua y la tierra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Los alumnos no asisten a clases por lo tanto no tienen motivación por su educación.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y la tierra.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Se les proporcionará a los alumnos un cuestionario con preguntas relacionadas con los conceptos clave aprendidos durante las sesiones.



  2. Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación oral en la que expongan la importancia de las cuencas hidrográficas en México y cómo estas contribuyen al desarrollo económico y a la conservación del agua y la tierra.




Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  2. Breve introducción sobre la importancia del agua para la vida, la economía y el medio ambiente.

  3. Presentación del problema: Los alumnos no asisten a clases por lo tanto no tienen motivación por su educación.


Desarrollo:



  1. Actividad de brainstroming en grupos: Los alumnos deberán identificar y discutir las principales cuencas hidrográficas de México y su importancia.

  2. Lectura de textos y análisis de casos prácticos sobre la relación entre las cuencas hidrográficas, el de