Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos e identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Dificultad de los alumnos para entender y escribir correctamente los puntos y comas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos y su importancia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre experiencias personales que los alumnos puedan narrar.


• Explicación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Sesión 2:

• Lectura de un texto autobiográfico seleccionado por el docente.


• Identificación y análisis de las relaciones temporales presentes en el texto.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar las relaciones temporales en otros textos.

Sesión 3:

• Introducción al proyecto comunitario: Los alumnos deberán escribir un texto autobiográfico sobre una experiencia significativa.


• Explicación de la importancia de la correcta utilización de puntos y comas en la narración de sucesos.


• Ejercicios de práctica para mejorar la escritura de puntos y comas.

Sesión 4:

• Revisión y corrección de los textos autobiográficos escritos por los alumnos.


• Retroalimentación individualizada sobre el uso de puntos y comas.


• Puesta en común de los textos y compartición de experiencias.

Sesión 5:

• Evaluación formativa: Realización de dos instrumentos de evaluación formativa (por ejemplo, ejercicios de identificac