Explorando los números

José Alberto galvan
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Planeación: Explorando los números y la problemática de la pobreza por falta de trabajos


Objetivo general: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y nombrar los números en español y en su lengua materna.

  2. Reconocer la secuencia numérica ascendente y descendente.

  3. Aplicar el pensamiento crítico para analizar el problema de la pobreza por falta de trabajos.


Sesión 1: Explorando los números (45 minutos)


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los números y su importancia en la vida diaria.

    • Introducir el tema principal: Estudio de los números y su relación con la sucesión numérica.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar tarjetas con números del 1 al 100 y pedir a los alumnos que los ordenen de manera ascendente.

    • Solicitar a algunos alumnos que expresen oralmente la secuencia numérica.

    • Realizar una actividad similar, pero esta vez pidiendo a los alumnos que ordenen los números de manera descendente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y comprender la sucesión numérica.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la pobreza por falta de trabajos y sus posibles soluciones.




Sesión 2: Relacionando los números y la problemática de la pobreza (45 minutos)


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando la sucesión numérica ascendente y descendente.

    • Invitar a los alumnos a compartir lo que encontraron en su inve