Efectos en la vida de las personas derivados de cambios sociales, culturales y en la salud.

Azucena Delgado
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos en la vida de las personas, derivados de cambios sociales, culturales y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre hechos y sucesos que han afectado a su familia, para proponer posibles alternativas que permitan afrontarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Efectos en la vida de las personas derivados de cambios sociales, culturales y en la salud.


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre hechos y sucesos que han afectado a la familia, proponiendo posibles alternativas para afrontarlos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque interdisciplinar: Fortalecer la resolución de problemas matemáticos para reflexionar, indagar y argumentar.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de reflexionar sobre los efectos de los cambios sociales, culturales y en la salud en la vida de las personas.

    • Relacionar el tema con la importancia de fortalecer la resolución de problemas matemáticos como herramienta para reflexionar y proponer alternativas.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre cambios sociales, culturales y en la salud que hayan afectado a las familias de los alumnos.

    • Anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  3. Desarrollo de la actividad (25 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con un cambio social, cultural o en la salud.

    • Los alumnos deberán analizar la situación, identificar los efectos que ha tenido en la vida de las personas y proponer posibles alternativas para afrontarla.

    • Cada grupo deberá plasmar sus conclusiones en un cartel que contenga una breve descripción de la situación, los efectos identificados y las alternativas propuestas.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común donde cada grupo presente su cartel y explique sus conclusiones.

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