El reconocimiento de las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Mari Rojas
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El reconocimiento de las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones (Artes y experiencias estéticas)
Objetivo: Que los alumnos perciban cambios corporales y, con ayuda, nombren las emociones que experimentan.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de relajación, donde los alumnos se concentren en su cuerpo y se conecten con sus emociones.

  2. Presentar imágenes de diferentes expresiones faciales y pedir a los alumnos que identifiquen las emociones que representan.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen o pinten una emoción que han experimentado recientemente.

  4. Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan las emociones que experimentaron y las situaciones que las provocaron.


Sesión 2: Explorando las emociones en los demás (Pensamiento crítico)
Objetivo: Que los alumnos reconozcan las emociones en otras personas y aprendan a empatizar.


Actividades:



  1. Presentar imágenes de diferentes situaciones y pedir a los alumnos que identifiquen las emociones que podrían estar experimentando las personas en esas situaciones.

  2. Realizar dramatizaciones de situaciones emocionales, donde los alumnos puedan representar diferentes emociones.

  3. Promover la reflexión y el diálogo sobre cómo se sienten los demás en diferentes situaciones y cómo podemos ayudar a quienes están experimentando emociones negativas.


Sesión 3: Explorando las situaciones que provocan emociones (Pensamiento crítico e interdisciplinar)
Objetivo: Que los alumnos reconozcan las situaciones que provocan diferentes emociones.


Actividades:



  1. Presentar una lista de situaciones o eventos