Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

lita mendez
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Materia: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema: "En México, muchos jóvenes no argumentan los derechos para pertenecer a una cultura. ¿Qué podemos hacer para promover el respeto a las identidades juveniles?"

  • Establecer los criterios de evaluación del proyecto.

  • Hacer una lluvia de ideas sobre los conceptos de cultura, grupo social e identidad juvenil.


Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo.

  • Investigar y recopilar información sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en México.

  • Analizar cómo estos grupos influyen en la conformación de las identidades juveniles.

  • Discutir posibles soluciones para promover el respeto a las identidades juveniles.


Cierre:



  • Presentar los resultados de la investigación en forma de un informe escrito o una presentación.

  • Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural y social.

  • Proponer acciones concretas para promover el respeto a las identidades juveniles en la escuela y la sociedad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar y discutir las acciones propuestas en la sesión anterior.

  • Presentar el concepto de derechos humanos y su relación con las identidades juveniles.

  • Analizar casos de discriminación y estereotipos basados