Introducción al tema y diagnóstico inicial

ROSALIA RIVAS
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y colectivas para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una actividad de diagnóstico inicial, donde se les pida a los alumnos que realicen diferentes movimientos y actividades pre-deportivas (saltar, correr, lanzar, etc.) para evaluar su nivel de destreza en estas habilidades.

  • Reflexión y conversación grupal sobre las dificultades encontradas y las posibles mejoras que podrían realizar. Fomentar el pensamiento crítico y la participación de todos los alumnos.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión: investigar sobre actividades pre-deportivas y traer ejemplos de juegos que impliquen el uso de dichas habilidades.


Sesión 2: Juegos y actividades pre-deportivas



  • Revisión de las tareas asignadas y recopilación de ejemplos de juegos que impliquen habilidades pre-deportivas.

  • Dinámica de juego en grupos, donde los alumnos pondrán en práctica diferentes actividades pre-deportivas, como saltar la cuerda, lanzar y atrapar pelotas, entre otros.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos y la valoración del desempeño individual y grupal.

  • Reflexión y conversación grupal sobre las mejoras realizadas y posibles ajustes a realizar en las próximas sesiones.


Sesión 3: Juegos colectivos



  • Presentación de juegos colectivos que impliquen el uso de habilidades pre-deportivas, como el baloncesto, fútbol, voleibol, entre otros.

  • Organización de equipos y práctica de los juegos, enfocándose en la colaboración, el respeto y la igualdad de género.

  • Observación y evaluación del desempeño de los alumnos, destacando sus logros y áreas de mejora.

  • Reflexión individual y grupal sobre el desempeño y las mejoras re