Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas

Karel Garma
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas


Objetivo: Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar sus ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.


Sesión 1: Introducción al concepto de magnitudes de longitud



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una canción o poema relacionado con las magnitudes de longitud.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen según su longitud (largo o corto).

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan la longitud de diferentes objetos utilizando cintas métricas o reglas.

  4. Fomentar la participación y la discusión en grupo para que los alumnos expresen sus ideas sobre qué objetos son más largos, más cortos o iguales.


Sesión 2: Comparación de objetos según su longitud



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre las magnitudes de longitud.

  2. Presentar a los alumnos diferentes parejas de objetos y pedirles que los comparen y expresen cuál es más largo, más corto o si son iguales.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos comparen la longitud de diferentes objetos utilizando cintas métricas o reglas y registren sus resultados en una tabla.

  4. Fomentar la discusión en grupo para que los alumnos contrasten sus ideas y representen gráficamente las comparaciones realizadas.


Sesión 3: Incorporación de juegos tradicionales



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducir el tema de los juegos tradicionales y mencionar algunos ejemplo