Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia

Julieta Romero
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; hablar de ellas, distinguir a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del problema: "Hoy vamos a hablar sobre cómo solucionar conflictos y discrepancias que ocurren en nuestra vida diaria. ¿Alguna vez han tenido algún problema con alguien en su casa, en el aula, en la escuela o en la comunidad? ¿Qué hicieron para resolverlo?"



  1. Actividad de lluvia de ideas (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan situaciones de conflicto o discrepancia que hayan experimentado.

  • Registrar las situaciones en el pizarrón o en una hoja grande de papel.



  1. Análisis de situaciones (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una de las situaciones registradas.

  • Pedir a los grupos que analicen la situación asignada y respondan las siguientes preguntas:

    • ¿Quiénes fueron las personas participantes en el conflicto o discrepancia?

    • ¿Cómo se vieron afectadas las personas involucradas?

    • ¿Cuál fue el motivo del conflicto o discrepancia?

    • ¿Cómo creen que se podría haber resuelto de manera pacífica?





  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Promover la reflexión y el debate sobre las diferentes formas de solucionar los co