Duración 45 minutos

Beatriz Martinez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Objetivo general:



  • Desarrollar en los alumnos de 1º de primaria la capacidad de reconocer y valorar las actividades cotidianas que benefician o dañan a la naturaleza, promoviendo así un compromiso activo en la preservación del medio ambiente.


Sesión 1: Duración 45 minutos


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo nuestras acciones diarias pueden afectarla.

  2. Presentar el problema central: el alumno no reconoce cómo cuidar la naturaleza y qué acciones la dañan. Explicar que durante esta serie de sesiones, los alumnos aprenderán a identificar actividades beneficiosas y perjudiciales para la naturaleza.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de imágenes y ejemplos: Mostrar imágenes de diferentes actividades cotidianas (como reciclar, apagar las luces cuando no se usan, tirar basura en el lugar indicado, etc.) y preguntar a los alumnos si creen que son acciones que benefician o dañan a la naturaleza. Fomentar la participación y el debate.

  2. Trabajo en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 y entregarles tarjetas con diferentes actividades cotidianas. Cada grupo deberá discutir en qué medida creen que estas actividades benefician o dañan a la naturaleza.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase y se generará una lista de actividades que benefician y dañan a la naturaleza.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión personal: Pedir a los alumnos que hagan una breve reflexión sobre una actividad cotidiana que hayan identificado como perjudicial para la naturaleza y qué podrían hacer para cambiarla.

  2. Asignar tarea: Pedir a los alumnos