Introducción al concepto de funciones
Martha Elena
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y resuelve diversas situaciones a través de
ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al concepto de funciones
Objetivo: Comprender el concepto de funciones y su relación con las ecuaciones proporcionales.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Los alumnos presentan un grado deficiente de razonamiento lógico-matemático". Preguntarles qué creen que significa tener un razonamiento lógico-matemático deficiente y cómo esto podría afectar su vida cotidiana.
- Plantear la pregunta disparadora: "¿Qué es una función y cómo se relaciona con las ecuaciones proporcionales?" Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.
Desarrollo (30 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué entienden por función y cómo podría relacionarse con las ecuaciones proporcionales.
- Proyectar ejemplos de situaciones reales que se pueden modelar con ecuaciones proporcionales y discutir cómo se puede representar esta relación en un gráfico.
- Explicar formalmente qué es una función y cómo se puede representar mediante una ecuación. Introducir los conceptos de variable independiente y variable dependiente.
- Resolver ejemplos sencillos de ecuaciones proporcionales juntos como clase, destacando la relación entre las variables.
Cierre (5 minutos):
- Solicitar a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y compartan alguna situación de la vida cotidiana en la que puedan identificar una función y una ecuación proporcional.
- Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones que se puedan modelar con ecuaciones proporcionales.
Sesión 2: Aplicación de funciones en situacione