Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Asignatura: Formación cívica y ética
Nivel: Secundaria 3º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Problemática: Los alumnos confunden los conceptos de identidad, diversidad, autoestima y personalidad.

Sesión 1

Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la problemática.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de identidad, diversidad, autoestima y personalidad. Registrar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo un caso hipotético de un adolescente que está pasando por un conflicto de identidad y que se siente confundido acerca de su pertenencia a un grupo social o cultural.


• Los grupos deben discutir y analizar el caso, identificando los elementos relacionados con los conceptos de identidad, diversidad, autoestima y personalidad.


• Cada grupo debe generar propuestas de solución al conflicto del adolescente y exponerlas al resto de la clase.

Cierre (10 minutos)

• Reflexionar en conjunto sobre las diferentes propuestas de solución presentadas por los grupos.


• Rescatar los conceptos clave relacionados con el tema trabajado.


• Dejar planteada la siguiente pregunta para la siguiente sesión: ¿Cómo afectan los grupos sociales y