La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

Ana Hg
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica personas y grupos relevantes que incidieron en la historia de los pueblos que habitaban el territorio que hoy conocemos como México, antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Identificar personas y grupos relevantes que incidieron en la historia de los pueblos que habitaban el territorio que hoy conocemos como México, antes de la primera invasión europea.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Comprender y analizar cómo era la vida cotidiana en México antes de la primera invasión europea y en la época colonial, considerando la influencia de personas y grupos sociales relevantes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y motivación de los alumnos.

    • Presentación del tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca del tema.

    • Registro de las respuestas en el pizarrón.



  3. Presentación del problema (10 minutos)



    • Exposición del problema: ¿Cómo era la vida cotidiana en México antes de la primera invasión europea y en la época colonial?.

    • Planteamiento de preguntas orientadoras para la investigación.



  4. Investigación en grupos (15 minutos)



    • Formación de grupos de 4 alumnos.

    • Asignación de recursos (libros, enciclopedias, internet) para la investigación.

    • Tiempo para que los grupos recopilen informaci