El derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las tensiones en el siglo XX
Tema: El derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Dimensionar el tiempo histórico (vincular hechos pasados o simultáneos con los que tiene relación) del derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955.

Problema: Linea del tiempo
Elaborar una línea del tiempo en la que se evidencien los acontecimientos más relevantes relacionados con el derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955. Además, reflexionar sobre la importancia de este derecho en la consolidación de la democracia.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del problema: "Hoy vamos a abordar un tema importante para la consolidación de la democracia en el siglo XX: el derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955. Vamos a trabajar en la elaboración de una línea del tiempo para entender cómo se fue desarrollando este derecho a lo largo del tiempo".


• Actividades:
  
  
  1. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre el derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones.
  
  
  2. Mostrar imágenes y videos relacionados con la lucha de las mujeres por este derecho.
  
  
  
  

Fase de Desarrollo:

• Actividades:
  
  
  1. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para la elaboración de la línea del tiempo.
  
  
  2. Investigar en grupos los hechos más relevantes y fechas relacionadas con el tema.
  
  
  3. Diseñar y construir la línea del tiempo en el aula.
  
  
  
  

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