Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Titulo de la clase: Propiedades extensivas e intensivas: Identificación de sustancias y materiales de uso común.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo:
PDA: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Problema transversal: Comprensión lectora.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes materiales y sustancias, y pedir a los alumnos que los clasifiquen de acuerdo a sus propiedades.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una propiedad extensiva y una propiedad intensiva.

Desarrollo:

• Explicación de las propiedades extensivas e intensivas y ejemplos de cada una.


• Lectura de un texto relacionado con el tema, haciendo énfasis en la comprensión lectora.


• Realización de preguntas de comprensión lectora sobre el texto.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre las respuestas a las preguntas de comprensión lectora.


• Reflexión sobre la importancia de la comprensión lectora en el aprendizaje de la química.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: Investigar y recopilar ejemplos de sustancias y materiales de uso común y clasificarlos según sus propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Discusión de las tareas realizadas por los alumnos: presentación y clasificación de sustancias y materiales de uso común según sus propiedades extensivas e intensivas.

Desarrollo:

• Realización de experimentos sencillos para observar y medir