Introducción al estudio de los números

Jesus Santiago
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección de hasta 5.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento: se les pedirá a los alumnos que realicen una serie de ejercicios de estiramiento para despertar su cuerpo y mente.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación del tema: se proyectará en el aula una imagen de una colección de objetos (por ejemplo, manzanas) y se preguntará a los alumnos cuántas manzanas ven.

    • Conversación en grupo: se les pedirá a los alumnos que compartan ideas sobre cómo se podría contar la cantidad de manzanas de la imagen.

    • Trabajo en parejas: se les entregará a los alumnos tarjetas con diferentes colecciones de objetos (hasta 5) y se les pedirá que cuenten la cantidad de objetos en cada tarjeta.

    • Puesta en común: los alumnos compartirán con el resto de la clase cuántos objetos cuentan en cada tarjeta y cómo lo hicieron.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo: se les pedirá a los alumnos que compartan qué han aprendido sobre el estudio de los números y cómo creen que los números pueden ayudarles en su vida diaria.




Sesión 2: Ampliando el estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección de hasta 10.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Repaso rápido: se les pedirá a los alumnos que recuerden lo aprendido en la sesión a