Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Gloria Osorio
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Objetivo (PDA): Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación del tema de derechos humanos, con énfasis en el derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos relacionados con la importancia de un ambiente sano y acceso al agua potable.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema del rezago en la protección del ambiente y la falta de acceso al agua potable en la comunidad.

  • Organización de equipos: Los alumnos se organizan en equipos de 4 o 5 integrantes.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en equipo: Cada equipo realiza una investigación sobre la problemática del rezago en la protección del ambiente y la falta de acceso al agua potable.

  • Guión de preguntas: Se proporciona un guión de preguntas orientadoras para la investigación.

  • Recopilación de información: Los equipos recopilan información de fuentes confiables sobre soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo para abordar la problemática.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Análisis y reflexión: Los equipos discuten y analizan la información recopilada.

  • Identificación de soluciones: