Introducción a la vida cotidiana de los pueblos originarios

Ana Hg
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción a la vida cotidiana de los pueblos originarios


Objetivo: Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, y analizar algunos aspectos de su vida cotidiana.


Tiempo: 45 minutos


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y ambientación del aula.

    • Realización de una breve actividad previa para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre los pueblos originarios.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Explicación del problema central: Descubrir el identificar.

    • Planteamiento de las preguntas guías relacionadas a la vida cotidiana de los pueblos originarios.

    • Motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema.



  3. Presentación de información (15 minutos)



    • Proyección de imágenes, videos o material didáctico que muestren la ubicación de los pueblos originarios.

    • Lectura de fragmentos de narraciones o códices que describan aspectos de la vida cotidiana.

    • Resolución de dudas e intercambio de ideas entre los alumnos.



  4. Actividad práctica (10 minutos)



    • Distribución de mapas y códices a los alumnos.

    • Trabajo en parejas o grupos pequeños para identificar y marcar la ubicación de los pueblos originarios en los mapas.

    • Anotación de aspectos de la vida cotidiana en los códices.



  5. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido y el objetivo de la clase.

    • Recopilación de las respuestas de los alumnos a las preguntas guías.

    • Asignación de tarea para la próxima sesión.




Sesión 2: Profundización en la vida cotidiana de los pueblos originarios


Objetivo: Analizar aspectos específicos de la vida cotidiana de los pueblos originari