Interacción motriz

Marcela Zoey Rivera
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve ambientes de participación en situaciones de juego, iniciación deportiva y cotidianas, para valorar posibles interacciones en favor de una sana convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción motriz
Nivel: 5º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática a atender: Convivencia escolar
Enfoque transversal: Vida saludable e inclusión


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la convivencia escolar (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la convivencia escolar y su relación con la interacción motriz.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo inicial y motivación para la clase.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los estudiantes qué es la interacción motriz y cómo está relacionada con la convivencia escolar.

  3. Dinámica de grupo (15 minutos): Realizar una dinámica cooperativa en la que los estudiantes tengan que interactuar motrizmente para lograr un objetivo común.

  4. Reflexión y debate (15 minutos): Generar una discusión en clase sobre la importancia de la convivencia escolar y cómo la interacción motriz puede contribuir a una convivencia sana y positiva.


Sesión 2: Juegos cooperativos para fomentar la participación y la inclusión (45 minutos)


Objetivo: Promover la participación y la inclusión a través de juegos cooperativos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar el tema de la clase anterior y motivar a los estudiantes para la actividad de hoy.

  2. Explicación de los juegos (15 minutos): Presentar diferentes juegos cooperativos en los que los estudiantes deban interactuar motrizmente para lograr un objetivo común.

  3. Desarrollo de los juegos (20 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y darles la oportunidad de jugar y participar activamente en los juegos propuestos.

  4. Reflexión (5 minutos): Realizar una breve reflexión sobre la i