Introducción a la diversidad y la convivencia positiva

Yadira Guadalupe Rodriguez Guerrero
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la diversidad y la convivencia positiva
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la convivencia y la aceptación de la diversidad en el aula.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué significa convivencia y diversidad. Luego, explicarles de manera clara y sencilla estos conceptos, utilizando ejemplos relacionados con su entorno.

  2. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes roles, como maestro-alumno, compañeros de juego, etc. Pedirles que actúen las situaciones de interacción, en donde se puedan presentar conflictos y desafíos para la convivencia.

  3. Diálogo grupal: Promover un espacio de diálogo en el que los alumnos expresen sus opiniones, experiencias y soluciones a los conflictos planteados en el juego de roles. Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las ideas de los demás.

  4. Reflexión final: Resumir la importancia de la convivencia y la diversidad en el aula, destacando la necesidad de establecer acuerdos y respetar las diferencias entre las personas.


Sesión 2:


Tema: Interacción con personas de diversos contextos
Objetivo: Fomentar la interacción de los alumnos con personas diferentes a ellos, para promover la aceptación de la diversidad.


Actividades:



  1. Presentación de invitados: Invitar a personas de diferentes contextos (un abuelo, una persona con discapacidad, un voluntario de alguna organización, etc.) a la clase para que compartan sus experiencias y conocimientos.

  2. Diálogo con los invitados: Permitir que los alumnos formulen preguntas a los invitados y escuchen atentamente sus respuestas. Fomentar la empatía y el