Estudio de los números - Expresión oral de la sucesión numérica hasta 1000, ascendente y descendente.

Leydi Itzel Aguilar
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de los números - Expresión oral de la sucesión numérica hasta 1000, ascendente y descendente.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica hasta 100 de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del objetivo de la clase.

    • Realización de una breve actividad grupal para repasar la sucesión numérica hasta 100.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducción al concepto de sucesión numérica hasta 1000.

    • Explicación de los números en grupos de 100 (100, 200, 300, etc.) y los correspondientes números intermedios.

    • Práctica guiada expresando la sucesión hasta 1000 de manera ascendente y descendente.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de conocer y practicar la sucesión numérica hasta 1000.

    • Asignación de tarea: practicar la sucesión numérica hasta 1000 en casa.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000 en su lengua materna de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sucesión numérica hasta 1000 en español.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Compartir en grupos pequeños las formas de expresión de la sucesión numérica en diferentes lenguas maternas.

    • Realización de una actividad grupal donde los alumnos practiquen la sucesión numérica en su lengua materna.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes lenguas maternas presentes en el aula.