Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos que no reconocen cómo crear una historieta.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación y el trabajo en equipo durante el desarrollo del proyecto.


2. Rúbrica para evaluar la redacción de textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, y la creatividad en la creación de historietas.

Enfoque de inclusión: Se adaptarán los materiales y las actividades para atender a las necesidades de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades y dificultades de aprendizaje.

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Saludo y presentación de la temática: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que hablan los estudiantes en el aula y en su comunidad.


• Introducir el problema a atender: "Los alumnos no reconocen cómo crear una historieta".

Desarrollo: (35 minutos)

• Explicar las variantes del español presentes en diferentes países y regiones.


• Realizar ejercicios de lectura y análisis de textos narrativos que reflejen las características de cada variante del español.


• Fomentar la participación activa y el intercambio de experiencias entre los estudiantes.

Cierre: