Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Se incorporarán conceptos y elementos de las asignaturas de Historia y Lengua Española.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Planteamiento del problema: "¿Por qué es importante argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura?".


• Discusión en grupo sobre las posibles respuestas al problema planteado.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Lectura de textos relacionados con el tema (por ejemplo, casos de discriminación o noticias relevantes). Posteriormente, se realizará una lluvia de ideas en grupo sobre las preguntas que surgen a partir de la lectura.


• Actividad 2: Formación de grupos de trabajo. Cada grupo deberá elegir un caso de discriminación y analizarlo desde diferentes perspectivas (cultural, social, económica, ideológica, sexual o de género).


• Plenaria: Cada grupo compartirá su análisis y se abrirá un espacio para la discusión y reflexión conjunta.

Cierre (10 minutos):

• Retroalimentación sobre los puntos clave de la discusión.


• Tarea: Investigar sobre el concepto de identidad juvenil y cómo se relaciona con los grupos sociales y culturales.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de los conceptos discutidos en la sesión anterior.


• Planteamiento de la pregunta: "¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles?".


• Discusión