Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Alondra Sarahi Aguilar
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento (canción o juego de movimiento).
    b. Presentación del tema: "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones". Explicar a los alumnos que las emociones son parte de nuestra vida diaria y que es importante aprender a expresarlas de manera adecuada para convivir en armonía.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación del ajolote como ejemplo de animal que experimenta emociones.
    b. Actividad lúdica: "Identificando emociones". Mostrar imágenes de personas expresando diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada una.
    c. Juego de roles: "Cómo expresar nuestras emociones". Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes situaciones en las que deberán representar cómo expresarían sus emociones de manera adecuada.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión grupal: ¿Por qué es importante expresar nuestras emociones de manera adecuada?
    b. Canción o juego de cierre relacionado con el tema.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación durante la actividad lúdica "Identificando emociones": Registrar si los alumnos logran identificar correctamente las emociones presentadas.

  2. Participación y desempeño en el juego de roles: Evaluar si los alumnos logran expresar sus emociones de manera adecuada en las situaciones asignadas.


Nota: Los instrumentos de evalu