Introducción al tema

MARCOS TORRES
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de reconocer las diferencias entre prismas y pirámides, además de identificar sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación del tema: Cuerpos geométricos y sus características.
    b. Planteamiento del problema a resolver: ¿Cuáles son las diferencias entre prismas y pirámides? ¿Cuáles son sus características?
    c. Generación de preguntas de investigación por parte de los estudiantes.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Investigación guiada: Los estudiantes, en grupos de 4, investigarán en libros o recursos digitales sobre las características de los prismas y las pirámides.
    b. Los estudiantes registrarán y compartirán la información que hayan encontrado en una tabla comparativa.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Discusión en plenaria de las respuestas encontradas a las preguntas de investigación.
    b. Planteamiento de nuevas preguntas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Diferencias entre prismas y pirámides
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de reconocer y describir las diferencias entre un prisma y una pirámide.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Revisión de las preguntas generadas en la sesión anterior.
    b. Planteamiento de nuevas preguntas: ¿En qué se diferencian los prismas y las pirámides en cuanto a sus caras, vértices y aristas?



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Observación y manipulación de modelos de prismas y pirámides.
    b. Identificación de las diferencias entre prismas y pirámides a partir de la observación.
    c. Registro de las diferencias encontradas en una lista.



  3. C