Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Mariana Mo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Desarrollo de la clase:


Sesión 1: Recrear la tradición del día de muertos con los alumnos de la Escuela Belisario Domínguez.


Fase de Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y breve introducción al tema.

  2. Presentación del problema: "Recrear la tradición del día de muertos con los alumnos de la Escuela Belisario Domínguez".

  3. Planteamiento de la pregunta generadora: "¿Cómo podemos recrear y valorar la tradición del día de muertos en nuestra escuela?"


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de equipos de trabajo (5 alumnos por equipo).

  2. Investigación en equipo sobre la tradición del día de muertos en diferentes culturas y grupos sociales (15 minutos).

  3. Discusión en equipo sobre la importancia de la tradición del día de muertos en la conformación de las identidades juveniles (10 minutos).


Fase de Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de las investigaciones y discusiones en equipo.

  2. Reflexión sobre el derecho de los alumnos a pertenecer a una cultura y grupo social de su elección.

  3. Argumentación sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y sus tradiciones culturales.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubr