Introducción al tema

Mawis Law
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Introducir el tema de Sistema Tierra-Luna-Sol y los conceptos básicos relacionados con los eclipses.

  • Despertar la curiosidad de los alumnos sobre este fenómeno natural.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a estudiar sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol y en particular, sobre los eclipses. ¿Alguien sabe qué es un eclipse?"
    c. Registro de las ideas previas de los alumnos sobre los eclipses en un cartel.



  2. Desarrollo de conceptos clave (20 minutos)
    a. Presentación de una breve explicación sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol y cómo interactúan entre ellos.
    b. Explicación básica sobre los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol.
    c. Explicación sobre qué es un eclipse, diferenciando entre los eclipses solares y los eclipses lunares.
    d. Realización de una actividad práctica donde los alumnos representen con movimientos corporales los conceptos de movimiento de la Tierra y la Luna.



  3. Cierre (15 minutos)
    a. Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión y respuesta a las preguntas de los alumnos.
    b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar más sobre los eclipses y sus características.




Sesión 2: Indagación sobre los eclipses
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Fomentar la indagación y el pensamiento crítico de los alumnos sobre los eclipses.

  • Realizar una actividad práctica que les permita comprender las condiciones necesarias para que ocurra un eclipse.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minu