Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Sesión 1: Introducción al tema - Características de sólidos y líquidos (45 minutos)

Objetivo de Aprendizaje: Reconoce las características de sólidos y líquidos, si tienen o no una forma definida y extrapola dichas características a otros materiales.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y motivación con preguntas sobre los objetos que encuentran en su entorno.
   
   
   • Se les pregunta si saben qué diferencia hay entre un sólido y un líquido.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Se presentan ejemplos de diferentes objetos sólidos y líquidos.
   
   
   • Se pide a los alumnos que toquen y manipulen los objetos para observar sus características.
   
   
   • Se les pregunta qué diferencias notan entre los sólidos y los líquidos.
   
   
   • Se les solicita que compartan sus observaciones en una lluvia de ideas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Se resume lo aprendido en una lista en el pizarrón.
   
   
   • Se les pide a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobre la importancia de reconocer las características de los sólidos y líquidos en su vida cotidiana.
   
   
   
   

Sesión 2: Experimento con el agua - Estados físicos del agua (45 minutos)

Objetivo de Aprendizaje: Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Se retoma la reflexión escrita de la sesión anterior y se discuten las respuestas de los alumnos.
   
   
   • Se les plantea la siguiente pregunta: ¿Qué estados físicos creen que puede tener el agua?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Se realiza u