Construcción del proyecto de vida

Karina Gama
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida
Nivel: 5º de primaria
Objetivo: Analizar los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestros intereses
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicarles la importancia de identificar sus intereses individuales. Realizar una lluvia de ideas sobre los intereses de cada alumno.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos deberán identificar sus intereses personales a través de una dinámica de preguntas y respuestas.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre los intereses identificados y su importancia en la construcción de un proyecto de vida. Asignar una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Título: Compartiendo intereses
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar los intereses individuales identificados en la sesión anterior. Introducir la idea de intereses compartidos y la importancia de trabajar en equipo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos formarán grupos según sus intereses comunes y deberán trabajar en la identificación de situaciones en las que requieren pedir apoyo y en las que pueden acordar propuestas conjuntas.

  3. Cierre (10 minutos): Puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos. Reflexionar sobre las ventajas de trabajar en equipo y cómo esto puede beneficiar la constru