Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes

Sesión 1:

Objetivo:

• Los alumnos podrán identificar y describir elementos de las manifestaciones culturales y artísticas que les gustan o disgustan, y expresar las ideas o emociones que les provocan.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• El maestro mostrará a los alumnos diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de México, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otros.


• Los alumnos comentarán lo que observan en las imágenes y compartirán si les gusta o disgusta lo que ven.

2. Desarrollo (25 minutos)

• El maestro mostrará una pintura famosa de un artista mexicano y explicará brevemente su significado cultural.


• Los alumnos observarán detenidamente la pintura y describirán los elementos que ven, como formas, trazos, personas u objetos.


• Después de la descripción, los alumnos compartirán si les gusta o disgusta la pintura y qué emociones les provoca.

3. Cierre (10 minutos)

• Los alumnos realizarán una pequeña actividad donde dibujarán una manifestación cultural o artística que les guste o disguste, y escribirán una breve descripción de los elementos que ven y las emociones que les provoca.


• Al final, algunos alumnos compartirán sus dibujos y descripciones con el resto del grupo.

Sesión 2:

Objetivo:

• Los alumnos podrán expresar lo que se imaginan y les provocan las manifestaciones culturales y artísticas a partir de sonidos y ritmos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• El maestro mostrará a los alumnos diferentes grabaciones de música tradicional mexicana.


• Los alumn